Статья рассказывает о том, как убедить родителей отправить ребенка в школу со специализированными классами. Описывается возможность переподготовки учителя, использование АООП для детей с ЗПР и отправка секретаря директора на курсы логопедов. В конце упоминается о наличии психолога в школе.

Задержка речевого развития может быть как специфической, связанной с повреждением нервной системы, так и неспецифической, обусловленной замедленным темпом созревания мозговых структур. Дети с задержкой могут быть гиперактивными или заторможенными, эмоционально неустойчивыми, с трудом овладевают тонкими ручными движениями и навыками самообслуживания. Неспецифическая задержка развития легко преодолевается.