Задержка речевого развития может быть как специфической, связанной с повреждением нервной системы, так и неспецифической, обусловленной замедленным темпом созревания мозговых структур. Дети с задержкой могут быть гиперактивными или заторможенными, эмоционально неустойчивыми, с трудом овладевают тонкими ручными движениями и навыками самообслуживания. Неспецифическая задержка развития легко преодолевается.